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時(shí)間：2018-08-29 12:34:36 來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
送到托兒所的孩子被老師反饋不理人，在托兒所也沒有小伙伴，這種情況實(shí)在是讓爸爸媽媽擔(dān)心，孩子不能在陌生環(huán)境里和他人好好的相處，這個(gè)確實(shí)讓很多人不能理解，畢竟有的人會(huì)認(rèn)為孩子天性就是喜歡多交往朋友的，不過(guò)孩子社交能力差怎么辦呢，兒博會(huì)官網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)培養(yǎng)孩子社交能力的方法。
多向幼兒園老師要"情報(bào)"，通過(guò)和老師的交談，了解寶寶在幼兒園的情況，如果寶寶的老師認(rèn)為他確實(shí)在學(xué)校不合群，那么，試著向老師建議：是不是能讓寶寶在學(xué)習(xí)或是課外游戲時(shí)間，和其他小朋友結(jié)成對(duì)子，有意識(shí)得多安排他們一起活動(dòng)。
游戲是培養(yǎng)寶寶合作交往能力最有效的手段，父母要多鼓勵(lì)自己的寶寶參加游戲活動(dòng)，讓寶寶走進(jìn)別的小朋友中間去玩。通過(guò)游戲，幫助寶寶逐步擺脫"自我中心"，融入到群體之中。邀請(qǐng)寶寶的朋友來(lái)家做客一旦寶寶有了朋友，哪怕只是一個(gè)，馬上邀請(qǐng)他到家里來(lái)玩。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)可以教寶寶學(xué)習(xí)待客，學(xué)習(xí)幫助別人，學(xué)習(xí)分享玩具。如果寶寶將好吃的食品與小朋友一起分享，父母要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣會(huì)大大激發(fā)寶寶與同伴長(zhǎng)期友好相處的愿望。同時(shí)，父母還可以在家里開辟出一個(gè)"游樂場(chǎng)"，讓寶寶和他的小朋友一起在里面玩。要注意的是：游戲的過(guò)程中，一定要密切注意寶寶的反應(yīng)和心情，一旦他們發(fā)生摩擦、發(fā)脾氣開始吵鬧時(shí)，父母要給予制止和正確的引導(dǎo)，告訴寶寶在交友中什么是應(yīng)該的，什么是不應(yīng)該的。
給寶寶做好個(gè)好榜樣，父母的態(tài)度和行為對(duì)寶寶社交能力的培養(yǎng)也非常重要。在日常生活里，家長(zhǎng)應(yīng)該言傳身教，潛移默化中，寶寶也可以學(xué)習(xí)一些待人接物、交流合作的交際技能。有了父母良好的榜樣，寶寶也會(huì)依樣畫葫蘆，也會(huì)學(xué)著用同樣的態(tài)度對(duì)待他的同伴。有的父母認(rèn)為寶寶還小，沒有自己的思想，事事都為寶寶拿主意，做決定，其實(shí)不然。父母一定要尊重寶寶的意見和看法，讓他從小就感覺到被尊重，這樣，他自然而然會(huì)學(xué)著尊重他人，而這恰恰是交朋友的前提條件。
給孩子一個(gè)民主、平等的家庭環(huán)境
民主、平等地對(duì)待孩子，盡可能做孩子的朋友，培養(yǎng)孩子愛說(shuō)話、敢說(shuō)話的性格。家庭大小事盡可能讓孩子參與討論，尤其是涉及到孩子的問(wèn)題，應(yīng)多聽聽孩子的意見。這樣有利于孩子樹立自信心。大膽地與人交往，品嘗與人和諧交往帶來(lái)的種種樂趣。
教孩子用文明語(yǔ)言與他人交流
教孩子用文明語(yǔ)言與他人交流，如“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起”、“行嗎”、“你先玩，我后玩”等語(yǔ)言，使孩子在與人交往中待人熱情主動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)交朋友。
不用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子
父母?jìng)兛偸羌庇谧尯⒆颖M快掌握成人交往的技巧，其實(shí)，孩子的發(fā)展需要一個(gè)過(guò)程，在社會(huì)交往方面的能力，一方面需要具備相應(yīng)的心理成熟度，另一方面就是不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累。
尊重孩子的個(gè)性
尊重孩子的交往興趣，讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利，處理同伴交往中出現(xiàn)的問(wèn)題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。這是對(duì)孩子獨(dú)立人格的肯定，也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的重要一步。
一些孩子不愿意主動(dòng)結(jié)交朋友，需要一定的時(shí)間去和同伴熟悉、友好相處，而另外一些孩子天生喜歡結(jié)伴，喜歡和一大堆朋友玩。
尊重孩子的朋友
家長(zhǎng)要善于與孩子溝通、善于觀察，了解孩子身邊幾個(gè)要好的小伙伴，并且尊重孩子的這些朋友，否則孩子在朋友面前很沒有面子，自尊心就會(huì)受創(chuàng)，內(nèi)心就會(huì)叛逆。加入家長(zhǎng)尊重孩子朋友，那么孩子在朋友面前也是相當(dāng)自信的，也會(huì)被朋友認(rèn)可，更好的與朋友和睦相處。
幫助孩子融入社會(huì)
有些孩子在自己家人、朋友面前還能侃侃而談，但是到了公眾場(chǎng)合，社會(huì)大環(huán)境下就很難組織語(yǔ)言，很難啟齒，因?yàn)楹⒆雍ε旅鎸?duì)陌生環(huán)境，不敢表現(xiàn)自己。此時(shí)家長(zhǎng)要站出來(lái)鼓勵(lì)孩子勇敢表現(xiàn)自我，慢慢引導(dǎo)孩子融入新環(huán)境，讓孩子敢于與陌生人交流、敢于在陌生環(huán)境自信大膽的展示自己。
給孩子充分的自由
如果您細(xì)心觀察可以發(fā)現(xiàn)，有些孩子喜歡和比自己小一點(diǎn)的孩子玩，有些孩子喜歡和比自己大一些的孩子玩。有的父母擔(dān)心自己的孩子如果和比他大一些的孩子玩會(huì)吃虧，就限制自己的孩子和小孩子玩，但事實(shí)上可能是，小哥哥小姐姐那里學(xué)到交往技巧，與比自己小一些的孩子交往可能學(xué)會(huì)照顧人。所以請(qǐng)您充分尊重孩子賦予孩子自由選擇小朋友的權(quán)利您只需在必要情況下給點(diǎn)建議。
給予孩子安全感
寶寶離開父母或者監(jiān)護(hù)人會(huì)感到害怕，這是正常的。他需要這樣一個(gè)過(guò)程去面對(duì)陌生，陌生大環(huán)境和陌生的人。他還小，不能獨(dú)立處理問(wèn)題也很正常，他們需要安全感。
到了一個(gè)陌生環(huán)境，你可以不斷在房間里走進(jìn)走出，最終你的寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)到即使有時(shí)你不在他身邊，你很快還是會(huì)回來(lái)的?！斑@就是一種安全感，不要讓孩子覺得你丟下了他，這樣他會(huì)非常畏懼和害怕。
缺乏交往動(dòng)機(jī)
現(xiàn)在電子和通訊技術(shù)高度發(fā)達(dá)，孩子足不戶出就可以享受到電子游戲、電視和互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的娛樂，這也削弱和淡化了他們與同伴間的交往動(dòng)機(jī)和欲望。
生活環(huán)境的影響，缺乏交友環(huán)境
目前，我國(guó)居民住房多為單元結(jié)構(gòu)，家庭結(jié)構(gòu)小家庭化、少子化，失去過(guò)往大家族親朋好友常往來(lái)，及街坊鄰居在外玩耍那樣的自然環(huán)境，這在客觀條件上就壓縮了孩子的活動(dòng)天地，增加了孩子們之間的走動(dòng)來(lái)往空間限制，減少了孩子們?cè)谝黄鹩螒?、玩耍和交往的機(jī)會(huì)。再加上現(xiàn)代生活節(jié)奏緊張，鄰里間互不往來(lái)，這必然影響孩子。孩子間即使偶有交往，也被某些家長(zhǎng)的癖好所影響。如：有的家長(zhǎng)特講干凈，把家里打掃得一塵不染，清理得整齊有序。當(dāng)孩子朋友來(lái)玩時(shí)，由于孩子天性好動(dòng)，難免弄亂弄臟。然而，家長(zhǎng)不懂得兒童渴求朋友，當(dāng)面指責(zé)孩子的朋友這也弄臟了，那也弄壞了，或者限制孩子們?cè)诩业哪承┗顒?dòng)。這樣，既損傷了孩子的自尊心，又影響了孩子與朋友間的友誼，結(jié)果是朋友再也不愿來(lái)玩了。因?yàn)?，你的家不能成為孩子們無(wú)拘無(wú)束、愉快玩耍的地方。
孩子有不良交往習(xí)慣和行為
孩子在交往過(guò)程中的一些不良習(xí)慣和行為將會(huì)嚴(yán)重影響他的人際關(guān)系，使他成為一個(gè)令人討厭的人，使他成為一個(gè)不受大家歡迎的人。比如有的孩子很“自我”，總希望別人都聽他的，好事都要自己獨(dú)占，處處喜歡占上風(fēng);有的孩子對(duì)別人斤斤計(jì)較，說(shuō)話尖酸刻薄，稍不如意就亂發(fā)脾氣耍態(tài)度;有的孩子的攻擊性比較強(qiáng)，喜歡欺負(fù)別的小朋友，好搶別人的東西，如果有誰(shuí)不聽招呼就會(huì)以武力相加;有的孩子不愛關(guān)心別人，不愿幫助別人，即使別人有困難向他求助請(qǐng)他幫忙，他也會(huì)常常無(wú)動(dòng)于衷;有的孩子自私自利，為人特別小氣，自己的東西絕不允許別人染指，有好吃的或好玩的從不愿意拿去與別人分享。孩子如果在人際交往中的經(jīng)常有這些消極的表現(xiàn)，即使他內(nèi)心里再怎么想與別人交朋友，再怎么想拉近與別人的距離都是無(wú)濟(jì)于事的。
孩子缺乏交往技巧
社會(huì)交往是需要技巧的，許多孩子正是由于沒有掌握有效的交流手段和方法，才使得他的人際關(guān)系不太好，大家不太愿意與其交往。比如有的孩子不知道如何與別人商量，在和別的小朋友一起游戲時(shí)無(wú)法友好相處，要么不歡而散，要么互相攻擊;有的孩子不懂得禮貌用語(yǔ)，說(shuō)話時(shí)經(jīng)常在無(wú)意中就傷害到了別人，而自己卻全然不知;有的孩子不善于處理沖突和矛盾，同學(xué)之間一點(diǎn)小小的問(wèn)題就鬧得不可開交，就連好朋友也會(huì)冷落人家一年半載;有的孩子沒有學(xué)會(huì)忍讓，看到別人手里的玩具比較好玩就迫不及待地想搞到手，如果人家不給，他就會(huì)伸手去強(qiáng)搶;有的孩子不會(huì)主動(dòng)與人交往，常常是別人給他打招呼之后他才稱呼別人，常常是別人邀請(qǐng)他一起玩之后他才知道加入，與人相處時(shí)始終處于被動(dòng)的地位;有的孩子不懂得關(guān)心他人、幫助他人的重要，即使在別人遇到困難需要援助之手的時(shí)候，他也會(huì)表現(xiàn)得無(wú)動(dòng)于衷。
孩子有交往受挫的經(jīng)歷
每個(gè)人都追求成功，因?yàn)槌晒梢约ぐl(fā)一個(gè)人的斗志，可以給人帶來(lái)愉悅的感覺，沒有人希望自己失敗或受挫，因?yàn)榇煺酆褪】偸菚?huì)給人的心理帶來(lái)負(fù)面的影響。但是現(xiàn)實(shí)生活中并不是每個(gè)人在任何時(shí)候都可以成功的，他很有可能會(huì)遭遇挫折和失敗，孩子的人際交往也不例外，這時(shí)如果孩子的心理承受能力較弱，經(jīng)不起與人交往中的波瀾與挫折，再加上成人沒有給予及時(shí)的、有效的幫助和疏導(dǎo)，孩子就有可能會(huì)被與人交往中的挫折所困擾而不能自拔，從此變得在眾人面前膽小和退縮，害怕與人交往。比如有的孩子在與同伴一起玩耍時(shí)，受到了別人的欺負(fù)，他想反抗可又實(shí)力不如人家，只好逆來(lái)順受，有過(guò)幾次這樣的經(jīng)歷之后，孩子就會(huì)覺得與同伴在一起是件危險(xiǎn)的事情，等到下次再與孩子們一起玩耍時(shí)，他會(huì)有較大的心理壓力，他會(huì)采取盡量回避的方式來(lái)保護(hù)自己。
孩子受父母暗示和影響
有些父母本身就不擅于與人交往，平時(shí)很少與外界接觸，親戚之間幾乎不走動(dòng)，朋友也不多，對(duì)門鄰居住了許多年沒打過(guò)幾次招呼，見了陌生人常常不知所措，有人來(lái)家里串門通常也就是幾句寒暄了事。家長(zhǎng)在人際交往中的這些做法無(wú)疑地會(huì)潛移默化影響著孩子，孩子會(huì)拿家長(zhǎng)做為模仿的對(duì)象，孩子會(huì)從父母身上漸漸地習(xí)得這些行為習(xí)慣，養(yǎng)成內(nèi)向、孤僻的性格;有些父母喜歡給孩子貼標(biāo)簽，當(dāng)孩子在外人面前表現(xiàn)得不如人愿時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)孩子“沒出息”、“上不了臺(tái)面”、“不會(huì)與人交往”，孩子經(jīng)常聽到這樣的評(píng)價(jià)，他就會(huì)當(dāng)真認(rèn)為自己的社交能力很差很差，從而更加不會(huì)與人交往;有些父母經(jīng)常告誡孩子不要隨便跟陌生人講話，他們會(huì)使你受到欺騙，孩子接受了這種觀念，在他的腦子里就會(huì)形成陌生人就是壞人的想法，他就會(huì)增加在人際交往方面的不安全感，總是對(duì)別人處處設(shè)防，從而影響和阻礙了他與別人的正常來(lái)往。
家長(zhǎng)的溺愛和過(guò)分保護(hù)
有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分疼愛，甚至達(dá)到溺愛的程度，孩子事無(wú)巨細(xì)父母都給照顧的無(wú)微不至，孩子就是家里的中心和太陽(yáng)，父母每天都像行星一樣不知疲倦地圍著孩子轉(zhuǎn)，所有注意力都集中在了孩子身上，家里但凡有好吃的和好玩的，從來(lái)都是孩子一個(gè)人無(wú)條件地獨(dú)占，根本不用考慮與別人分享。久而久之，孩子便養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊的習(xí)慣，于是當(dāng)他與別的孩子相處時(shí)根本就不懂得尊重別人，不懂得關(guān)心別人，在別人面前表現(xiàn)得十分驕蠻任性，讓人無(wú)法接受和靠近，從而使他失去了許多交朋友的機(jī)會(huì);有些家長(zhǎng)對(duì)孩子采取了一些不必要的保護(hù)，他們對(duì)孩子的外出是處處不放心，總怕孩子會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生，總怕孩子和別人在一起會(huì)吃虧受欺負(fù)，于是就喜歡把孩子關(guān)在家里，即使允許孩子出門也會(huì)陪伴左右。在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子由于缺少與人交往的鍛煉，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力往往較差，在社交場(chǎng)合經(jīng)常會(huì)有一些笨拙的舉動(dòng)出現(xiàn)，顯得手足無(wú)措，而且一旦與同伴之間的沖突發(fā)生，他便會(huì)選擇退縮和回避來(lái)應(yīng)對(duì)。
建議一：教孩子推銷自己
成功地推銷自己是成功他人交往的前提，家長(zhǎng)要有教孩子推銷自我的意識(shí)。
家凱是個(gè)快樂的男孩，他走到哪里都會(huì)認(rèn)識(shí)很多好朋友。這不，今天班上來(lái)了個(gè)新同學(xué)，第一節(jié)課后，家凱便走過(guò)去向新同學(xué)自我介紹：“我叫家凱，歡迎你加入新的班集體，以后有什么不知道的地方你可以來(lái)找我?，F(xiàn)在我?guī)闳ナ煜ひ幌聦W(xué)校的環(huán)境吧?”沒兩天，家凱便與新來(lái)的同學(xué)成了好朋友。
其實(shí)，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子有推銷自我的意識(shí)。要知道，敢于推銷自我的孩子一定認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)、別人的需要，這樣的孩子是自信的、陽(yáng)光的。
建議二：教孩子學(xué)會(huì)對(duì)別人說(shuō)“讓我們做朋友吧”
初二學(xué)生子晨在參加全國(guó)暑期夏令營(yíng)的時(shí)候，聽說(shuō)同住的一個(gè)室友分別來(lái)自杭州、內(nèi)蒙古和成都。在與他們聊天時(shí)，他一會(huì)兒?jiǎn)杹?lái)自杭州的室友：“都說(shuō)上有天堂，下有蘇杭，杭州一定很美吧?”一會(huì)兒又問(wèn)來(lái)自內(nèi)蒙古的室友：“內(nèi)蒙古的烤羊腿好吃嗎?它們是怎樣做出來(lái)的呢?”轉(zhuǎn)過(guò)頭接著對(duì)來(lái)自成都的室友說(shuō)：“聽別人說(shuō)成都也是好地方啊，尤其是成都的小吃，遍及全國(guó)?！苯Y(jié)果大家很快就喜歡上了子晨，在一起活動(dòng)的日子，他們聊得不亦樂乎，和子晨結(jié)下了深厚的友誼。
請(qǐng)別人分享他們感興趣的內(nèi)容，是與他人交朋友、表現(xiàn)友好的一種方式，也是與人更好相處的一個(gè)技巧。家長(zhǎng)應(yīng)該在平常的生活中，多給孩子傳授這樣的交友之道。當(dāng)孩子掌握了這個(gè)技巧，他就很容易贏得更多人的好感。
建議三：讓孩子多參加集體活動(dòng)
在集體活動(dòng)中，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子多干事情、少指揮人。如果一個(gè)人自己不做事，卻喜歡指揮別人，那么同學(xué)就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生反感，乃至討厭與他交往。因此，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子在集體活動(dòng)中尊重別人，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，主動(dòng)幫助別人，這樣才能贏得更多的朋友;如果有的同學(xué)對(duì)自己態(tài)度冷淡，也不必介意，應(yīng)該堅(jiān)持在集體里服務(wù)于大家，久而久之，同學(xué)就會(huì)對(duì)自己熱情起來(lái)。
家長(zhǎng)還應(yīng)鼓勵(lì)孩子參加各種體育活動(dòng)。體育是一種直接與人正面接觸和競(jìng)爭(zhēng)的群體活動(dòng)，總是要有兩個(gè)以上的人參與才有意義。更重要的是，體育活動(dòng)不但需要智慧和力量，也需要膽量。這種膽量，正是人際交往中所必需的。孩子一旦愛上體育，就會(huì)主動(dòng)尋找對(duì)手，這種尋找，就是交際，而合適的對(duì)手，往往也就是具有深厚友誼的伙伴。
方法四：鼓勵(lì)孩子帶同學(xué)來(lái)家里
我曾經(jīng)在班里搞過(guò)一個(gè)活動(dòng)，叫“一日管”，就是讓幾個(gè)孩子到其中一個(gè)孩子家里去生活一天。
這個(gè)活動(dòng)開展得很好，不僅孩子們非常喜歡，家長(zhǎng)們也非常樂意配合。
孩子們對(duì)去別人家住感到非常興奮，感覺什么都是新鮮的，他們會(huì)跟其他孩子一起學(xué)習(xí)、娛樂、做家務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們與人交往的能力也會(huì)得到鍛煉。幾個(gè)家庭輪流承擔(dān)這樣的活，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有好處的。
孩子不能養(yǎng)成的壞毛病 長(zhǎng)大后再糾正就來(lái)不及了
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