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阿拉蕾的疑問(wèn)：花怕什么？如何理解幼兒的思維

時(shí)間：2018-08-29 12:34:36 來(lái)源：本站整理作者：liliang點(diǎn)擊：

導(dǎo)讀：很多的大人不理解小孩子的思維，在幼兒的眼里對(duì)這個(gè)世界是好奇的，因此大人很容易明白的道理和事情的因果，幼兒總是會(huì)糾結(jié)其中的緣由，讓人哭笑不得。很多的家長(zhǎng)不理解寶寶的思維，覺(jué)得孩子很煩人，沒(méi)有耐心，那么對(duì)待孩子的特殊的思維的方式家長(zhǎng)應(yīng)該給予什么樣的回應(yīng)呢？下面兒博會(huì)官網(wǎng)的小編為大家分享當(dāng)孩子的思維脫線的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，家長(zhǎng)如何理解寶寶的思維。

很多的大人不理解小孩子的思維，在幼兒的眼里對(duì)這個(gè)世界是好奇的，因此大人很容易明白的道理和事情的因果，幼兒總是會(huì)糾結(jié)其中的緣由，讓人哭笑不得。很多的家長(zhǎng)不理解寶寶的思維，覺(jué)得孩子很煩人，沒(méi)有耐心，那么對(duì)待孩子的特殊的思維的方式家長(zhǎng)應(yīng)該給予什么樣的回應(yīng)呢？下面兒博會(huì)官網(wǎng)的小編為大家分享當(dāng)孩子的思維脫線的時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，家長(zhǎng)如何理解寶寶的思維。

阿拉蕾的疑問(wèn)：花怕什么？如何理解幼兒的思維

花怕什么

在某綜藝花絮中出現(xiàn)了這么一段對(duì)話——四歲的小姑娘阿拉蕾與撒貝寧就“花怕什么”引發(fā)了一段對(duì)話。

阿拉蕾：我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：花怕什么？

撒貝寧：怕蜜蜂？怕蝴蝶？

阿拉蕾：no~

撒貝寧：那怕什么？

阿拉蕾：怕人摘。人摘了就枯萎了。

撒貝寧：那人怕什么？

阿拉蕾：人怕怪獸和火。

撒貝寧：那怪獸怕什么？

阿拉蕾：怕火

撒貝寧：那火是最終極的咯？那火怕什么？

阿拉蕾：怕水

撒貝寧：水怕什么？

阿拉蕾：……（思考）

撒貝寧：怕花。花把水喝掉了

阿拉蕾：人沒(méi)多久就能把水喝完了。

撒貝寧：那水也怕人。那人怕什么？

阿拉蕾：人怕花。

撒貝寧：那不是花怕人嗎？你之前說(shuō)的呀。

阿拉蕾：不是，有些花有毒啊

撒貝寧：跟她們談話好累，她腦子里都是些什么呀？

阿拉蕾：因?yàn)槲夷X子里都是一些提問(wèn)。

撒貝寧：對(duì)，你是中華題庫(kù)。

像類(lèi)似上面的對(duì)話，在逗親戚朋友的小孩時(shí)時(shí)常出現(xiàn)。小朋友腦袋里的問(wèn)題和回答總讓我們有些摸不著頭腦，于是我們經(jīng)常發(fā)出像撒貝寧在視頻里的提問(wèn)——“他們的腦子里都在想些什么？”

阿拉蕾的疑問(wèn)：花怕什么？如何理解幼兒的思維

其實(shí)這是一種直覺(jué)思維，是3-7歲兒童典型的思維模式。這種思維是指學(xué)齡前兒童利用簡(jiǎn)單的推理以及他們的渴望來(lái)獲取世界的知識(shí)。

幼兒直覺(jué)性思維的表現(xiàn)

從4歲到7歲，兒童的好奇心非常強(qiáng)。他們總是對(duì)廣泛范圍內(nèi)的各種問(wèn)題問(wèn)個(gè)不停，幾乎每件事情都要問(wèn)“為什么”。就像阿拉蕾回應(yīng)撒貝寧的疑問(wèn)所說(shuō)的那樣：“我的腦子里都是一些提問(wèn)?！?/p>

有些時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得相比較小孩子離奇的回答而言，更加可愛(ài)又可笑的是他們對(duì)自己回答篤定的態(tài)度。就像阿拉蕾篤定“花怕人”，并且她有著她篤定的解釋?zhuān)窃谡麄€(gè)對(duì)話的最終部分我們又能看到，她又落腳到了“人怕花”，她的邏輯是不能自恰的。

這是兒童的直覺(jué)思維，他們表現(xiàn)的好像他們是某個(gè)話題的權(quán)威，覺(jué)得自己對(duì)問(wèn)題有正確的（并最終的）解釋。如果進(jìn)一步詢問(wèn)，他們不能解釋他們?nèi)绾沃肋@些知識(shí)。換句話說(shuō)，他們的直覺(jué)思維使得他們認(rèn)為自己知道各種各樣問(wèn)題的答案，但是他們對(duì)于世界運(yùn)轉(zhuǎn)方式了解所持有的信心幾乎沒(méi)有邏輯基礎(chǔ)。這可能會(huì)使一個(gè)學(xué)齡前兒童頗為專(zhuān)業(yè)地說(shuō)飛機(jī)能飛是因?yàn)樗聒B(niǎo)一樣上下?lián)]動(dòng)翅膀，即使他們從沒(méi)看到過(guò)一架飛機(jī)以那種方式飛翔。

正因?yàn)橛變旱闹庇X(jué)性思維，幼兒們能夠靠物體的各個(gè)部分來(lái)形成整體形象，利用直覺(jué)來(lái)判斷或解決面臨的問(wèn)題。

阿拉蕾的疑問(wèn)：花怕什么？如何理解幼兒的思維

幼兒直覺(jué)性思維的意義

有利于幼兒解決問(wèn)題

雖然幼兒的思維（以直覺(jué)思維為主）與成人的思維相比較，顯得有點(diǎn)幼稚可笑，而且直覺(jué)思維的過(guò)程不可操控，但是不可否認(rèn)，幼兒理解世界、解決問(wèn)題的過(guò)程中，直覺(jué)思維起到了重要的作用。另外即使是成人，解決問(wèn)題也需要直覺(jué)思維與分析思維相互輔助。布魯納指出，直覺(jué)思維可以用于解決一些“如果借助分析思維將無(wú)法解決，或者充其量也只能慢慢解決”的問(wèn)題。

阿拉蕾的疑問(wèn)：花怕什么？如何理解幼兒的思維

有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

成人一向感嘆自己的創(chuàng)造力缺失，也歸因?yàn)閮和瘯r(shí)期想象力的扼殺。雖然直覺(jué)思維體現(xiàn)出了兒童認(rèn)知能力上的不足，但是正因?yàn)檫@樣的思維能力，這樣的發(fā)展階段，使成熟的大人羨慕他們對(duì)世界的好奇心。據(jù)研究，直覺(jué)思維具有猜測(cè)和想象的成分。布魯納認(rèn)為直覺(jué)思維的產(chǎn)生與豐富的想象、大膽的預(yù)測(cè)有著密切的關(guān)系。對(duì)于幼兒來(lái)講，直覺(jué)思維的使用，會(huì)拓寬他們的思路，保持他們好奇好問(wèn)好探索的天性和學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

為更復(fù)雜的推理形式做好準(zhǔn)備

有研究認(rèn)為幼兒直覺(jué)思維的出現(xiàn)早于分析思維，但直覺(jué)思維在前運(yùn)算階段后期能為更復(fù)雜的推理形式做好準(zhǔn)備?？赡馨⒗僭陔S著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累后，會(huì)慢慢知道“花真正怕的東西”是它營(yíng)養(yǎng)輸送道路的阻絕，而不是她看到的“人摘花使花枯萎”，所以“花怕人”。

阿拉蕾的疑問(wèn)：花怕什么？如何理解幼兒的思維

溫馨小貼士

我們一直覺(jué)得這段時(shí)期的孩子的問(wèn)題非常可愛(ài)又非常傻氣，但其實(shí)這就是兒童發(fā)展的必經(jīng)之路，他們的認(rèn)知水平雖然低但是在飛快發(fā)展。了解到了這一點(diǎn)，也許我們就不會(huì)再抱怨“跟他們對(duì)話好累”，“他們的腦子里都有些什么？”這樣的問(wèn)題，反而能從他們的問(wèn)題與回答中看到人們初始認(rèn)識(shí)世界的模樣。

阿拉蕾幼兒思維直覺(jué) 形象

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